Aktuálně
O projektu
Nabídka pro školy
- multimediální vzdělávací programy
- přehled programů ZŠ
- přehled programů SŠ
- e-learningový kurz Chytání vzpomínek
- seminář pro pedagogy
- odborná publikace
- prezenční knihovna
související web www.mojemisto.net
Nabídka pro školy
multimediální vzdělávací programy
pro žáky/ně 2. stupně ZŠ:
Digitální hrátky a záludnosti interpretace
autorka programu Michaela Thelenová
Žáci získají zkušenosti s digitální fotografickou technologií a s programem na úpravu fotografií. Porozumí pojmu „interpretace“ a „parafráze“. Na základě těchto pojmových znalostí a technických dovedností budou žáci realizovat vlastní kreativní činnost.
V úvodu programu jsou žáci vedeni k přemýšlení o rozdílech mezi klasickou a digitální fotografií. Poté se v expozici setkávají s dílem Mileny Dopitové a pokoušejí se o jeho vlastní interpretaci, diskutují nad námětem a formou. Žáci hledají vlastní definici pojmu „interpretace“ s cílem pojmu porozumět (6. a 7. roč.) či si ho osvojit (8. a 9. roč). Jsou konfrontováni také s dalšími uměleckými díly, která poukazují na různý způsob práce umělce s již existujícím dílem (parafráze). Během skupinové práce v multimediálním ateliéru žáci připravují a realizují svůj vlastní tvůrčí záměr, který námětově vychází z díla Mileny Dopitové. Žáci si v této části programu osvojí základní manipulaci s digitálním fotoaparátem, včetně přenesení fotografií do PC a prakticky si vyzkoušejí základní nástroje na úpravu digitální fotografie v grafickém programu GIMP. V závěrečné reflexi žáci interpretují vzniklé fotografie s cílem ověřit si do jaké míry se jim jejich tvůrčí záměr zdařil. Výsledky si pedagog odnáší do školy na CD. Program je založen na skupinové práci žáků.
trvání programu cca 150 - 180 minut
pro max. 20 žáků ve skupině
použitá technika: digitální fotoaparáty, počítače – stahování fotek, program GIMP
díla z expozice, které jsou inspirací pro program nebo jeho část: Milena Dopitová: Sixtysomething (Sbírka českého umění od roku 1930 do současnosti, 2. patro Veletržního paláce)
příklady prací žáků:
ke stažení: scénář programu, doporučené aktivity do hodin Vv
Během programu žáci vytvoří vlastní audiovizuální kompozice s použitím fotografií detailů dynamických obrazů Františka Kupky. Vlastní tvůrčí činností promění digitální fotografie fragmentů v pohyblivá barevná videa s rytmickým zvukem. Dochází k seznámení s tradičními uměleckými postupy, jako jsou koláže, citace, dekonstrukce, rekontextualizace a podobně.
V úvodu žáci uvažují nad možnostmi vnímání filmového obrazu. Hledají, co tvoří filmový jazyk (rytmus, dynamika, barvy, světlo apod.). Uvědomují si jak můžeme proměnit filmový obraz či zacházet nově s již existujícími obrazy. Tak jako Dj mixují hudbu a sami si vyzkouší mixovat obrazy...
Výstupem z programu je videoklip (audiovizuální kompozice). Žáci mají na výběr čtyři hudební skladby a spoustu detailů obrazů F. Kupky, které si nafotili v expozici. Pracují v programu ArKaos, který byl vyvinutý pro Vjing (vizualizace na hudebních party). Program žákům nabízí možnost fotografie rozpohybovat skrze různé efekty (z obrazu se stane například tunel, vlní se, rozpadá se do různých geometrických útvarů, problikává apod.). Žáci tak rozvíjejí prostor a dynamiku Kupkových obrazů, včleňují do nich nový pohyb. Videoklipy si žáci společně na závěr prohlédnou. Pedagog si klipy odnáší na CD do školy.
trvání programu 150 minut
pro max. 20 žáků ve skupině
použitá technika: digitální fotoaparáty, počítače – stahování fotek, program ArKaos (program pro VJing)
díla z expozice: obrazy Františka Kupky (Sbírka českého umění od roku 1900 do roku 1930, 3. patro Veletržního paláce)
ke stažení:scénář programu, doporučené aktivity do hodin Vv
Tento program představí galerii jako specifický prostor a otevře ji úvahám, které sahají nad rámec její deklarované funkce. Žáci jsou seznámeni s minimálními základy pořizování digitálního zvukového záznamu, možnostmi editace grafických prvků webových stránek a odesíláním webových stránek na vzdálený server.
V úvodu jsou žáci provedeni expozicí ve 2. patře Veletržního paláce (umění od roku 1930 do současnosti) a jsou vybízeni k jiným než tradičním úvahám o prostoru galerie. Zajímá nás, co přitahuje je. Hledáme, co všechno vnímáme v prostoru galerie (od elektroinstalace, kamerového systému po ticho apod.).
Ve skupinkách mají žáci za úkol najít si místo, které je v expozici nejvíce přitahuje nebo naopak rozčiluje. O tomto místě natočí na diktafon své postřehy a poznámky. Zvukové záznamy pak s pomocí umělce vloží na webové stránky (zde je plánek expozice ve Veletržním paláci). Úvahy žáků se tak stávají součástí veřejného prostoru (internetu). Pedagogové i žáci dostávají odkaz na webové stránky, na kterých je možné si záznamy poslechnout a porovnat je i se záznamy žáků, kteří program navštívili před nimi).
trvání programu 180 minut
pro max. 20 žáků ve skupině
použitá technika: digitální diktafony, počítače – program Macromedia Dreamweaver a Fireworks.
díla z expozice: díla z expozice českého umění od roku 1930 do současnosti – díla dle výběru žáků (2. patro Veletržního paláce)
příklady prací žáků nalezente na webové stránce: http://www.mojemisto.net/
ke stažení: scénář programu, doporučené aktivity do hodin Vv
ArtCrossing - multimediální vzdělávací projekt pro žáky, studenty a učitele je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpočtem České republiky a rozpočtem hlavního města Prahy.